紧围绕课程标准——小学数学“数的认识”展开

作为一线教师，很荣幸能听到数学课程标准研制组核心成员、小学泰斗级人物之一的吴正宪老师对课标解读的讲座和课堂观摩。吴老师的讲座生动有趣，富有可操作性。她的课堂更是体现了生态、生动、以人为本，可以说吴老师给我们带来了可遇而不可求的盛宴。被誉为数学王子的张齐华老师，他的课用行云流水来形容并不为过。睿智幽默的语言，一开课就和学生们打得火热，把孩子的注意力牢牢的抓过来。他善于捕捉孩子们细微的发现，再加以延伸和拓展，始终抓住本课目标，形散而神不散。西南交大附小杨皎老师的课充分体现了学生就是课堂的主体，老师只是教学的组织者和引领者。课堂中孩子们全身心的投入到课堂当中，在老师巧妙的点拨下，自主探索交流、讨论生成，新知的产生与理解自然流畅，这种教学的模式已然把学生当作了课堂的主人。许卫兵特级教师执教的课始终围绕”先分后数”这一分数实质，巧妙的建立起整数、分数以及小数三者之间的联系，在富有情趣又层层推进的学习中，感受数学的逻辑魅力和思维力量，激发良好的学习热情。沈洋老师的《小数的意义与性质》形成性练习评价导学案，通过对学生个人和班级典型错题的剖析，组织学生进行编题和解题，对重难点进行深度破解，通过一系列活动，让学生对本单元知识进行了很好的梳理。陈亚明老师的《认识大数》，通过活动一步一步的探究得出计数单位“十万、百万、千万、亿”以及相应的数位，理解相邻两个计数单位之间的关系。风趣的语言，让孩子大胆的猜想，了解生活中大数带来的好处。朱国荣老师的“数的认识（总复习）”，生动、形象的整理了整数、小数、分数的意义和性质，沟通他们内在的联系，构建数概念的知识网络。

专家们的讲座与授课，紧围绕课程标准——小学数学“数的认识”展开，给我们在教学中指明了方向，解决了“为什么教，教到什么程度”的问题。他们的精彩授课得到听课教师阵阵热烈的掌声，也引导我们进行更深入的思考。